Cuatro Valles

77 / 99

78
SECUNDARIA
Arquitectura popular ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
$&7,9,'$'(6 ('8&$&,‘1 6(&81'$5,$
ACTIVIDADES PREVIAS. La frase con la que se inicia el “cuadernillo del alumno” trata de
plantear algunas de las duras cuestiones (menosprecio y abandono) que amenazan a
las construcciones tradicionales, frente a las características en las que radica su valor.
1-BUSCANDO UNA DEFINICIÓN
Comprender por qué la arquitectura popular es par-
te del patrimonio cultural de un pueblo, pasa por re-
ƦDWHNM@Q RNAQD KN PTD DRSN RHFMHƥB@ /@Q@ DKKN RD OK@M-
tea que los alumnos/as resuelvan una VRSD GH OHWUDV
sin darles explícitamente las palabras a localizar. Para
orientarles, convendrá conversar previamente sobre
ello introduciendo comentarios o preguntas como:
“El patrimonio cultural es la herencia , el legado que
la historia ha traído hasta el presente y que solo con
respeto se conservará para el futuro ”. “Un pasado que
ha dejado huella en las más diversas manifestaciones
artísticas de los pueblos”. “Manifestaciones que guar-
dan la memoria de la identidad más auténtica de los pueblos”. “Un acervo, del que forman
parte también costumbres y tradiciones, irrepetibles e irrecuperables una vez perdidas, lo
que les convierte en un patrimonio único ”. “Una riqueza diversa cuyo valor se hace patente
como atractivo recurso para el turismo”. “Expresión, en muchos casos, de un saber popular
transmitido generación tras generación. Saber popular que se caracteriza por la lógica, sim-
plicidad y sentido práctico de sus construcciones.”
Después podrán resolver con más facilidad el enigma de la sopa de letras. A continuación,
se plantea que enumeren manifestaciones y creaciones humanas (evitando mencionar el
término artísticas) que forman parte del patrimonio cultural. La puesta en común será el
LNLDMSN CD QDƦDWHNM@Q RNAQD NSQ@R BHNMDR KHF@C@R @ K@ @QPTHSDBSTQ@ ONOTK@Q X K@R
PTD PTHYœ MN G@X@M ƥDRS@R ITDFNR
tradicionales, hórreos, puentes, pajares, etc. ¿Consideran que son parte del patrimonio cul-
tural de un pueblo? Retomando el listado de palabras surgido en la sopa de letras ¿cuáles
CD DRS@R O R KD RNM @ K@ @QPTHSDBSTQ@ ONOTK@Q $RSN @XTC@Qœ @ CDƥMHQ ONR-
turas.
Para seguir acercándoles al concepto de arquitectura popular, analizar el texto propuesto:
-La arquitectura moderna, durante muchos años, volvió la espalda a la arquitectura popular,
menospreciando y olvidando sus valores (que se pueden deducir en el texto).
-A pesar de estar infravalorada, en la sencillez de sus soluciones encuentran sus raíces los
estudios de la arquitectura más técnica.
-La naturalidad y funcionalidad de sus estructuras y materiales constructivos están siendo
ahora objeto de atención por parte de las más modernas tendencias arquitectónicas.
-¿Qué quiere decir la frase: “el arte popular responde a unas leyes especiales, …recibe su
caudal de otras regiones de la vida”?
3Q@A@I@Q CDROT¤R RT OQNOH@ CDƥMHBH®M BNMRDMRT@C@
2- ENTRE VERDADES Y MENTIRAS
/@Q@ RDFTHQ DM K@R B RSHB@R PTD CDƥMDM K@ @QPTHSDBSTQ@ ONOTK@Q KNR
@MSDR SDMCQœM PTD DKDFHQ RH TM@ RDQHD CD RNM @R N @R
@R X %@KR@R X
$&7,9,'$' 35(9,$ $8/$ $&(5&$0,(172 ,1752'8&&,‘1 027,9$&,‘1 (9$/8$&,‘1 35(9,$
$&7,9,'$' 35(9,$ $8/$ $&(5&$0,(172 ,1752'8&&,‘1 027,9$&,‘1 (9$/8$&,‘1 35(9,$